Establecer un ambiente seguro y lúdico para niños de cuatro a seis años puede ser difícil, especialmente si eres un maestro primerizo o si vuelves de unas largas vacaciones. El truco para diseñar el aula es hacerlo lindo, colorido y eficiente a la vez que un entorno seguro y atractivo para aprender. Aquí hay algunos consejos para organizar un aula de clase ideal.
1.Seguridad primero. Los jardines de infancia deben ser un lugar seguro. Hay reglas, pautas y regulaciones con respecto a las configuraciones del aula. Estos variarán de un país a otro, a un organismo de licencia o institución de acreditación. Sin embargo, algunos problemas a considerar son:
- Los estudiantes son visibles todo el tiempo. Debes poder supervisar el aula razonablemente bien. Los estudiantes que saben que no pueden ser vistos, a menudo se portarán mal.
- Los estudiantes no deben tener acceso fácil a artículos peligrosos tales como cortadores de papel, cuchillos de cocina, enchufes eléctricos o medicamentos.
- Las salidas de emergencia no pueden ser bloqueadas, y deben estar claramente marcadas. Practica simulacros de incendio adecuada y periódicamente. Los niños tienden a ser muy sensibles a estos simulacros, a menudo no son anunciados, son ruidosos y atemorizantes.
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Asegúrate de que los materiales sean apropiados para los estudiantes jóvenes. Por ejemplo, usa materiales de arte no tóxicos como barras de pegamento, pintura a temperatura ambiente y lápices de colores certificados. Los materiales adecuados para estudiantes mayores, como los marcadores permanentes, no deben ser utilizados por niños pequeños.
2.Tener una pizarra o SmartBoard. Cuando trabajes con un grupo grande, es probable que desees algo en que escribir o ilustrar una lección.
- Muchas personas argumentan que una pizarra es el método más apropiado. Las pizarras de tiza no son las más adecuadas, ya están mandadas a recoger y ocasiona molestias a los niños con asma.
- Las pizarras blancas con marcadores de borrado en seco son cada vez más comunes.
- Las SmartBoards son lo último en tecnología. En él, uno puede configurar presentaciones multimedia, como PowerPoint. Puedes compartir sitios web, vídeo, audio y juegos interactivos. Si bien requiere cierto entrenamiento y requiere apoyo tecnológico. Tanto los maestros como los estudiantes generalmente lo aman.
3.Ten un espacio para información importante de los estudiantes. Los jardines infantiles tienen una gran cantidad de información que debe organizarse: horarios de almuerzo, los trabajos del aula, dónde deben ir los estudiantes al momento de la salida de clases y más. Esto no solo mantiene a los estudiantes organizados, sino también al maestro. Para un maestro sustituto, esta información es importante. Por ejemplo:
- Publica tu horario diario. Tener un horario diario asegura que todos sepan todo lo que sucede y cuando. Asegúrate de incluir cosas que no son necesariamente cosas cotidianas, como ensamblajes, hora de salida del viaje de campo, etc.
- Haz elecciones de almuerzo y merienda simples. Si tú como maestro, tienes que realizar pedidos de alimentos, haz que tus alumnos asuman cierta responsabilidad. Por ejemplo, un cuadro en el que se coloca un marcador (puede estar marcado con su nombre) para el tipo de almuerzo que desean y las guías especiales de alimentación.
- Trabajos en el aula: un cuadro con nombres y trabajos ayuda a aclarar quién es responsable de ayudar a alimentar a los niños y quién es el líder de línea.
- Salida: un cuadro con nombres e información de las salidas debe ser fácil de encontrar. Por lo general, hay una lista de autobuses, responsables y estudiantes que van a un programa después de la escuela y deben ser recogidos. Ten en cuenta que los horarios son a veces muy complicados.
- Calendario: un calendario es útil para desarrollar un sentido del tiempo y conceptos como semanas y días de la semana. También puede ayudar a mostrar eventos venideros o pasados, como vacaciones, excursiones y cumpleaños.
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Considera hacer un muro de palabras. Es fácil; solo escribe algunas palabras e imprímalas lo más grande posible, y colócalas en la pared para que los niños las puedan leer fácilmente.
4.Tener una gran área de reuniones. Por lo general, los niños de jardín necesitan un gran espacio abierto para reunirse para tomar lecciones, jugar y, a veces, para tomar una siesta. Muchos maestros tienen coloridas baldosas individuales para la alfombra, una sola mesa baja en el medio, o una alfombra grande que delinea el área de reunión.
- A muchos maestros les gusta tener una “silla de maestro” en esta área. Esta es una silla que es para adultos y actúa como un punto focal para el tiempo de reunión. Tener un lugar elevado para sentarse le permite al maestro verse más fácilmente mientras lee un libro de cuentos o enseña una lección. Los maestros mayores, especialmente tratan de evitar sentarse en el piso (y levantarse después) con demasiada frecuencia.
- Un sillón suave es un toque cálido y hogareño en lo que puede ser un mar de muebles duros e institucionales. Sin embargo, las sillas tapizadas pueden ser un problema de alergia (especialmente porque estas sillas tienden a ser viejas y, por lo tanto, un poco polvorientas) para algunos niños.
- Las mecedoras son un riesgo de lesiones, aunque el balanceo es calmante para los niños. Considere una silla “planeador” en su lugar. Tenga en cuenta que los niños pequeños tienden a jugar con estas sillas.
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No use una silla giratoria, a menos que esta función estén desarmada. Los niños pequeños darán vueltas para divertirse y, por lo tanto, se convertirán en un peligro.
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5.Tener un área de trabajo. Asigna asientos y organízalos de una manera más acogedora donde todos se sientan incluidos, como por ejemplo en un círculo. Los escritorios deben ser circulares o con bordes romos rectangulares para evitar esquinas agudas. Debería haber suficientes sillas para todos y un par de extras.
- Las mesas, los escritorios y las sillas deben adaptarse a los estudiantes adecuadamente. Los muebles deberían ser principalmente del tamaño de un niño.
- En general, los profesionales de la primera infancia prefieren las mesas para fomentar un sentido de comunidad en lugar de un territorio individual. Además, los niños pequeños tienden a no ser capaces de administrar los materiales en los escritorios.
- Los escritorios tienen la ventaja de dar una excelente sensación de espacio personal.
- Si un aula es especialmente espaciosa, una combinación de escritorios y mesas permite versatilidad. Por ejemplo, tal vez las hojas de trabajo se realicen mejor en escritorios individuales, pero se realiza un experimento práctico de ciencias en una mesa grande para que todos puedan ver.
- Coloca tazas en las mesas, ya sea para marcadores o lápices, lo que prefieras que usen en una tarea en particular (se prefiere el lápiz para el trabajo diario).
6.Asegúrate de que los materiales adyacentes al área de la reunión no distraigan demasiado: El área de la reunión debe mantenerse libre de demasiadas distracciones, obstáculos o desorden.
- Considera cubrir con tela la estantería para bloquear la vista de los estudiantes. Para algunos estudiantes, ver juguetes es una distracción.
- Asegúrate de que haya espacio suficiente entre otras áreas y el área de juegos, los niños se podrían distraer o golpear con la estantería de los juguetes.
7.Un lugar para las pertenencias de los niños. Los estudiantes de primera infancia necesitan un sistema de organización claro y simple para sus pertenencias. Debe ser adecuado para guardar sus pertenencias personales, como loncheras y mochilas, colgar abrigos, trajes de nieve, etc.
- ¿Dentro del aula o en el pasillo? Dentro del aula se evita que los estudiantes salgan del aula, donde es más difícil controlarlos. Sin embargo, dentro del salón de clases necesita más espacio (que puede escasear), y tienta a los niños a ir y venir constantemente de los cubículos, lo que puede ser una distracción.
- Los casilleros generalmente no son buenos para los niños de jardín. Tienden a tratar de esconderse en ellos o jugar peligrosamente con las puertas. Los cubbies son típicamente mejores.
- Cada niño debe tener su propio gancho para la ropa etiquetado para evitar confusiones. En climas fríos, pueden ser necesarios dos para colgar mochilas, abrigos de invierno voluminosos y pantalones para la nieve. Ten tu propio espacio como maestro. Debes tener tu propio escritorio y computadora en el aula, a lo que debes asegurarte de que los niños no tengan fácil acceso. Si bien no debes tener nada realmente peligroso en tu área de trabajo, necesitas tener tu propio espacio para tu trabajo como profesor. Esto incluye información del estudiante, kits de emergencia, planes sustitutos, “tijeras para el docente”, etc.
8.Considera cuidadosamente el espacio de la pared. Además de las pizarras y demás, las paredes de los jardines de infantes generalmente están llenas tanto de exhibiciones informativas como de trabajos de los estudiantes. Pero este espacio normalmente se llena bastante rápido, y lo que se debe colocar debe considerarse con mucho cuidado.
- Pantallas informativas Esto incluye cosas como alfabetos, “Muros de palabras”, reglas del aula, trabajos en el aula, mapas, carteles, etc. Asegúrate de que la información sea útil, tenga sentido dónde está, ordenado y estéticamente agradable.
- Trabajo de estudiante. Mostrar el arduo trabajo de los estudiantes es un poderoso mensaje de que su trabajo importa y se valora. Asegúrate de que todos los alumnos tengan elementos en el tablón de anuncios, no solo los mejores o más artísticos.
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Arte u otras cosas hermosas. A veces, los profesores exhiben con orgullo algo solo por belleza, inspiración o por su propio bien.
9.Crea una biblioteca en el aula, los libros son un foco central. La organización es extremadamente importante, ya que debe ser accesible, fácil de reorganizar para los niños y pertinente para el plan de estudios.
- Por lo general, es mejor tener varias estanterías o secciones más pequeñas que una estantería grande.
- Intente organizar por categorías para que los niños puedan reducir lo que quieren leer: “Animales”, “Libros de deportes”, “Libros de ciencia”, “Cuentos de hadas” etc.
- Tener un ambiente de lectura cómodo. Intenta hacer que el área de tu biblioteca sea acogedora. Asegúrate de que la iluminación sea buena, de que haya espacio para sentarse o acostarse cómodamente y que haya distracciones limitadas.
- Asegúrate de que tu aula esté reabastecida con lo que necesitarás; como toallas de papel, pañuelos de papel, desinfectante de manos, etc. Pídeles a los padres donaciones generosas; ¡muchos están dispuestos a ayudar! Algunas escuelas, distritos escolares o la organización de padres y maestros proporcionarán tales cosas.
10.Diseña tus programas de clase. Algunas escuelas tienen “lectores misteriosos”, donde un padre entra y lee para la clase, mientras su hijo o hija resplandece de alegría, o el padre ayuda con el horario de elección, donde su hijo puede elegir si desea colorear o jugar un juego, etc. Cualquiera que elija, debería poder hacerlo en su aula de kínder perfectamente diseñada.
11.Evita los “errores de novato” comunes. Al diseñar un aula de jardín infantil, hay algunos errores muy comunes que cometen los nuevos maestros.
- No pongas demasiadas cosas en las paredes. Existen muchas opciones para colocar materiales educativos: “Paredes de palabras”, mapas, calendarios, cuadros de cumpleaños, carteles inspiradores, obras de arte, y así sucesivamente. Pero el problema es que todo el salón de clases se vuelve desordenado, molesto y abrumador. Trata de equilibrar materiales muy importantes con lo que se puede colocar según sea necesario.
- Evita demasiados colores brillantes. Un error de diseño común para las aulas de la primera infancia es pintar las paredes de colores brillantes y super saturados. Los colores vivos tienden a ser muy estimulantes y, por lo tanto, pueden distraer bastante. En realidad, es mejor ir con blancos suaves o pasteles, con algunos “estallidos” de color.
- No confíes demasiado en las etiquetas de palabras. Por lo general, los estudiantes de kínder ahora vienen a la escuela con una comprensión básica de palabras simples. Pero no todos los estudiantes. Puede tener un alumno que no hable su idioma, que sea autista o que simplemente no lea. En cualquier caso, los niños pequeños tardan más en procesar la escritura que los adultos, por lo que esas etiquetas no son tan eficientes.
- Anima a los estudiantes a que te ayuden a hacer etiquetas. Ayuda con las habilidades de escritura, la cooperación en el aula y las habilidades motoras finas.
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